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교육23

아동기 어휘와 문법의 확장 및 의사소통 기술의 발달, 읽기와 쓰기 능력의 발달의 특징 1. 아동기 어휘와 문법의 확장 유아기에 상당히 많은 언어능력을 획득하였지만, 언어적 유능성을 판가름하는 중요한발달은 보통 아동기에  이루어집니다. 학동기 아동들은 보다 많은 단어를 학습하게 되고, 길이가 길고 문법적으로 복잡한문장을 이해하고 사용할 수 있게 됩니다. 동시에 타인과의 의사소통 기술도 대상에 따라 그리고 맥락에 따라 보다 세분화됩니다. 무엇보다도 이 시기의 언어발달에서는 읽기와 쓰기 능력이 빠르게 발달하기 시작한다는점을 주목할 필요가 있습니다.  학동기에 아동의 어휘능력은 급속히 발달하여 초등학교를 졸업할 때쯤에는 약 40,000단어 정도를 습득하게 되는데, 이는 하루에 평균 20개 정도의 새로운 단어를 습득하는셈이 됩니다. 물론 초등학생들이 일상생활에.. 2024. 4. 17.
아동기의 주의 발달 (신체, 자극에 대한 반응, 자기 조절 능력, 환경적 요인) 및 기억 발달의 특징 1. 아동기의 주의 발달 우리가 어떤 정보를 기억하기 위해서는, 먼저 그 정보에 주의를 기울여야 하는데아동기에는 주의집중 능력이 크게 증가하고, 다양한 기억전략을 사용함으로써기억능력도 크게 발달합니다.  유아기에는 주의폭(attention span)이 매우 짧다.  유아는 한 가지 활동에 몰두하다가도 곧 흥미를 잃고 다른 활동에 다시 주의를 기울입니다. 유치원 교사는 10~15분마다 활동을 바꾸는데, 그 이유는 유아가 한 가지 활동에주의를 기울이는 시간이 매우 짧기 때문입니다. 심지어 자신이 좋아하는 TV 프로그램을 보거나 장난감을 가지고 놀 때에도 2~3세유아는 딴 데를 보거나, 왔다갔다 하는 등 주의를 분산시켜 한 활동에 지속적인 주의를기울이지 못합니다.  주.. 2024. 4. 16.
아동기 사고의 구체적 조작기의 주요 특성(보전개념, 탈중심화, 가역성, 위계적 유목화, 서열화, 전이적 º 공간적 추론, 수평적 위계) 1. 아동기 사고의 구체적 조작기의 주요 특성 아동기에는 유아기에 비해 인지능력에서 상당한 발전을 보입니다. 좀더 세련된방법으로 상징을 사용하고, 논리적으로 생각할 수 있으며, 사물의 한 측면에만집착하지 않고 여러 측면을 고려하여 결론을 이끌어낼 수 있습니다.   동시에 타인의 관점을 이해하게 됩니다. 유아기의 직관적 사고에서 논리적 사고로,중심화 현상에서 탈중심화로, 비가역적 사고에서 가역적 사고로 변하게 됩니다. 그러나 아동기의 사고는 구체적인 것, 자신이 직접적으로 경험한 세계에 한정되며,추상적이고 가설적인 개념을 이해하는 데는 한계가 있습니다.  아동기의 이러한 사고의 특성을 피아제는 구체적 조작기로 설명하고 있습니다.  중추신경계의 성숙으로 인해 아동기에는 .. 2024. 4. 10.
아동기의 건강 관리 및 아동기의 영양 관리 아동기에는 유아기에 비해 면역력이 증가하기 때문에 일반적으로 건강한 편입니다. 그러나 아동기에는 초등학교에 입학하여 생활반경이 넓어지기 때문에, 가정 이외의장소에서 많은 사람들과 접촉하게 되므로 감기등의 전염성 질병에 노출되기 쉽습니다.  그 외 아동이 잘 걸리는 질병은 중이염, 편도선, 수두, 백일해 등입니다. 그러나 옛날과는 달리 항생제나 면역법이 발달해 크게 걱정하지 않아도 됩니다. 이하선염(耳下腺炎), 소아마비, 백일해 등은 백신주사를 통해 예방이 가능하므로 크게걱정하지 않아도 됩니다.   아동기에는 신체적 활동량이 많아지고 호기심이 왕성해지므로 사고가 자주 발생합니다.일반적으로 남아가 여아보다 사고를 일으키는 비율이 높습니다. 사고는 아동기에 발생하는 사망과 신.. 2024. 4. 8.
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