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아동6

아동기의 자기 이해의 발달 및 아동기의 자아 개념 형성 과정 1. 아동기의 자기이해의 발달 아동기의 자기이해의 발달 단계에서 학동기의 아동은 자신의 에너지를 내면화하여이것을 사회 문화적 기술을 익히는 데 사용하게 되며, 자신에 대한 개념도  형성하게됩니다. 아동이 자기자신에 대한 개념을 형성하게 됨에 따라 그들은 자신의 속서에 대해긍정적 또는 부정적인 가치를 부여되는데,  자신에 대한 이러한 평가를 자아존중감이라고 합니다.  자아존중감은 인간이라는 존재에 존엄성을 부여하며, 개인의 행 º 불행에 영향을미치는 중요한 심리적 변인입니다. 자신에 대해 긍정적인 감정을 가진 사람은 자신을 가치 있고 유능한 사람이라고생각합니다.  반면, 자신에 대해 부정적인 감정을 가진 경우에는 자신을 보잘 것 없는 사람이라고생각하여 열등감을 갖게 됩니다.. 2024. 4. 18.
아동기의 주의 발달 (신체, 자극에 대한 반응, 자기 조절 능력, 환경적 요인) 및 기억 발달의 특징 1. 아동기의 주의 발달 우리가 어떤 정보를 기억하기 위해서는, 먼저 그 정보에 주의를 기울여야 하는데아동기에는 주의집중 능력이 크게 증가하고, 다양한 기억전략을 사용함으로써기억능력도 크게 발달합니다.  유아기에는 주의폭(attention span)이 매우 짧다.  유아는 한 가지 활동에 몰두하다가도 곧 흥미를 잃고 다른 활동에 다시 주의를 기울입니다. 유치원 교사는 10~15분마다 활동을 바꾸는데, 그 이유는 유아가 한 가지 활동에주의를 기울이는 시간이 매우 짧기 때문입니다. 심지어 자신이 좋아하는 TV 프로그램을 보거나 장난감을 가지고 놀 때에도 2~3세유아는 딴 데를 보거나, 왔다갔다 하는 등 주의를 분산시켜 한 활동에 지속적인 주의를기울이지 못합니다.  주.. 2024. 4. 16.
아동기 사고의 구체적 조작기의 주요 특성(보전개념, 탈중심화, 가역성, 위계적 유목화, 서열화, 전이적 º 공간적 추론, 수평적 위계) 1. 아동기 사고의 구체적 조작기의 주요 특성 아동기에는 유아기에 비해 인지능력에서 상당한 발전을 보입니다. 좀더 세련된방법으로 상징을 사용하고, 논리적으로 생각할 수 있으며, 사물의 한 측면에만집착하지 않고 여러 측면을 고려하여 결론을 이끌어낼 수 있습니다.   동시에 타인의 관점을 이해하게 됩니다. 유아기의 직관적 사고에서 논리적 사고로,중심화 현상에서 탈중심화로, 비가역적 사고에서 가역적 사고로 변하게 됩니다. 그러나 아동기의 사고는 구체적인 것, 자신이 직접적으로 경험한 세계에 한정되며,추상적이고 가설적인 개념을 이해하는 데는 한계가 있습니다.  아동기의 이러한 사고의 특성을 피아제는 구체적 조작기로 설명하고 있습니다.  중추신경계의 성숙으로 인해 아동기에는 .. 2024. 4. 10.
아동기의 신체적 성장(신장과 체중의 증가, 신체 비율의 변화, 사춘기의 시작)의 특징 1. 아동기의 신체적 성장의 특징 아동기에는 신장과 체중이 점차적으로 증가합니다. 어깨가 넓어지고, 팔다리가 길고가늘어지면서 유아기보다 신체가 훨씬 더 가늘어진 모습이 됩니다. 아동기에는 근육이 성장하는 신체에 적응하느라 근육이 당기는 듯한 느낌의 통증을경험하게 되는데, 이것을 '성장통'이라 합니다. 성장기 아동의 10~20%가 경험하는 성장통은 밤에 심하고, 아침이 되면 없어지는게 보통입니다. 성장통의 원인은 정확히 알려져 있지 않지만, 전문가들은 성장하면서 뼈가 싸고있는 골막이 늘어나 주위의 신경을 자극하기 때문이라고 추측합니다. 뼈가 빠른 속도로 자라는 데 비해 근육은 더디게 자라기 때문이라는 주장도있습니다. 따라서 일종의 근육통이라고 보는 학자도 많으며, 스.. 2024. 4. 2.
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