반응형 교육/아동22 아동의 행동 장애 중 주의력 결핍 과잉활동 장애(ADHD) 아동의 행동장애중 주의력 결핍 과잉활동 장애를 보이는 아동은 몸을 한시도 가만히있지 못하고, 하는 일에 집중하지 못하며, 충동적으로 행동하는 경우가 많습니다. 즉, 특정기간 동안 주의력결핍, 과잉활동성, 충동성 중 하나 이상의 특징을 지속적으로나타내는 경우를 주의력결핍 과잉활동장애(ADHD)라고 합니다. 주의력이 결핍된 아동은 타인의 말에 귀를 기울이지 않고, 어느 한 가지 일에 열중하는것을 힘들어 하고, 어떤 일을 하다가도 몇분 이내에 곧잘 싫증을 내는 경향이 있습니다. 과잉활동적인 아동은 안절부절 못하고 과도하게 신체를 움직이며, 거의 항상 움직이고한시도 가만히 있지를 못합니다. 충동적인 아동은 생각없이 행동하고, 자기 순서를 기다리지 못하고, 질문에 대한 답을생각해 보기도 전에 불쑥 말해 버립니다.. 2024. 5. 31. 아동기의 발달 장애인 행동장애 - 장애 아동기의 병리적 행동이나 장애행동은 많은 경우 정상 행동과 질적으로다른 것이 아닙니다. 즉, 대부분의 장애행동은 정상적 발달과정으로부터 일탈된 것일 뿐입니다. 장애행동의 원인에 대해서는 발달적 관점에서 문제행동을 연구할 수있습니다. 예를 들면, 일반적으로 아동들을 슬프게 하거나 불안하게 하는 원인을살펴봄으로써 우리는 우울증에 대해 이해를 할 수 있게 됩니다. 또는 아동들이 사회적 기술이나 자신감을 어떻게 획득하는가를 살펴봄으로써 사회적 위축에 대해 이해할 수 있게 될 것입니다. 이와 같은 접근법을 발달정신병리학(Developmental Psychopathology)이라고 합니다. 발달 정신 병리학은 아동기의 심리장애나 행동장애를 종래의 정신의학이나임상 심리학적 시각에서가 아니라 발달적 관점에서 이해하.. 2024. 5. 7. 아동의 사회 정서발달과 우정의 발달 1. 아동의 우정의 발달 가족 이외에 아동에게 가장 중요한 사회적 관계는 또래와의 관계입니다. 또래집단과의 친밀하고 지속적인 애정적 유대를 우정이라고 하며, 우정에대한 개념은 아동이 성숙해 감에 따라 변화합니다. 유아기에도 또래집단과 우정을 형성하지만, 유아들은 지속적인 관계에 관심이있는 것이 아니라 일시적인 놀이상대로서 또래에게 관심을 갖게 됩니다. 그들에게는 같이 놀고 있는 모든 유아가 친구가 될 수 있습니다. 그러나 연령이증가함에 따라 친구는 일시적인 상호작용을 뛰어넘어 지속적인 관계로생각하게 됩니다. 아동기에 접어들어서는 대개 동성의 친한 친구 몇 명을 사귀게 되며, 아동들은친구에 대한 생각, 친구를 선택하는 이유, 친구관계를 유지하는 능력에서도많은 변화를 경험하게 됩니다. 아동기 초기에.. 2024. 5. 5. 아동의 사회 정서 발달과 또래 관계 초등학교에 입학하면 아동은 가정 밖에서 보내는 시간이 많아집니다. 출생 초기의 사회성 발달은 부모와의 애착형성에 기초하는 것이지만, 성장함에 따라 점차 접촉 대상이 확대되어 학교나 또래집단의 비중이 커지게 됩니다. 이러한 또래집단은 이웃에 살며, 연령이 비슷하고, 동성의 아동으로 구성되며, 외모, 성숙도, 운동기술, 학업성취나 지도력 등에 따라 서열이 형성됩니다. 사회가 점차 핵가족화, 소가족화되고 여성 취업률이 증가하고 세대간의 격차가 심화되면서 과거의 혈육간의 밀접한 관계를 또래집단이 대신하고 있습니다. 1. 또래 집단의 기능 아동이 성장함에 따라 또래집단은 보다 공식적이고 조직적으로 변하며, 아동의 성장과정에서 여러 가지 기능을 합니다. 1) 사회화의 기능 부모와의 .. 2024. 5. 3. 이전 1 2 3 4 ··· 6 다음 반응형
